Der Prüfungsordnung nach handelt es sich um einen Bachelor-Studiengang an der Kreuzung von Produktdesign und Informatik. Im „Inneren“ sind den als wichtig erachteten Themen von vier Fachrichtungen jeweils zweiwöchige Unterrichtsblöcke eingeräumt. Jeder Block enthält sowohl theoretische, als auch einen begleitenden, praktischen Anteil.

Geprüft wird die erfolgreiche Beschäftigung mit dem jeweiligen Thema am Ende jedes Blocks. So gelingt eine tiefgreifende, und selbst motivierte Beschäftigung mit den teils komplexen Inhalten:

Dabei sind die Themenblöcke der Fachrichtungen – gemäß Aufstellung unter https://coco.study/handlungsfelder/ genannt Handlungsfelder – so verzahnt, dass sich einerseits in jeder Richtung ein Fortschritt ergibt, wie man es vom Studium mit wöchentlichem Stundenplan kennt, andererseits die Kompetenzen über die Zeit gut ergänzen und aufbauen. So lernen die Studenten einerseits Software Craftsmanship, also das Handwerk zur Erstellung digitaler Produkte, andererseits eine effektive Produktgestaltung sowie eine teils kritische Folgenabschätzung von Produkten.

Welche Rolle spielt Accso dabei?

Wie gesagt legt die TH Köln mit ihrem Studiengang Code & Context besonderen Wert auf praktische Erfahrungen. Auch wenn manche beteiligten Lehrkräfte und Professoren von eigenen Erfahrungen aus einer Tätigkeit im IT-Geschäft profitieren, so freuen sich doch alle über aktuelle Erfahrungen aus erster Hand – sprich von aktiven Mitarbeitern befreundeter IT-Unternehmen. Als glücklicher Zufall erwies sich, mit einem/r der CoCo-ProfessorInnen vor dessen Hochschultätigkeit in einem IT-Projekt gearbeitet zu haben. Daraus entstanden verschiedene Informatik-Praxisprojekte am Hochschulstandort Gummersbach. Nun also Code & Context: Schon bei den Vorbereitungen zum Inhalt der Coding-Orientierten Themenblöcke waren die langjährigen sowie aktuellen Erfahrungen aus unterschiedlichen IT-Projekten ein wertvoller Beitrag. Vielmehr willkommen ist allerdings die Beisteuerung konkreter Lehrveranstaltungen, was im Falle eines Vortrags zu Refactoring sowie in einer Ein-Tages-Veranstaltung zur Wahl geeigneter Plattformen und Infrastruktur gelang.

Es ist famos mitzuerleben, wie im vorliegenden Studiengang durch die vertrauensvolle und agile Zusammenarbeit von Lehrkräften und IT-Professionals die Inhalte eines Unterrichtsblocks just-in-time entstehen. Im Beispiel hatten die für den Unterrichtsblock Verantwortlichen verschiedene IT-Partner eingeladen, bei der Umsetzung des Themenkatalogs in konkrete Lehrveranstaltungen mitzuwirken. Per Videokonferenz stimmten wir ab, wer welchen Part übernimmt. Ein Kollege von früheren Hochschulaktivitäten am Campus Gummersbach teilt die Vorliebe für Infrastruktur- und Plattformthemen. Gemeinsam sagten wir zu, den Studenten an einem Tag die anforderungsgerechte Auswahl von Infrastruktur und Plattform näher zu bringen. Code & Context vertraut auf eine hohe Eigenmotivation und die aktive Erarbeitung von Inhalten durch die Studierenden. Deshalb ist weder erforderlich noch wünschenswert, die Inhalte „vorzukauen“. Stattdessen konnten wir uns darauf beschränken, in kurzen Impulsvorträgen aus eigenen Erfahrungen zu berichten und das Themenspektrum zu vermitteln.

Die Aufgabe des betreffenden, zweiwöchigen Unterrichtsblocks bestand für die Studenten des zweiten Semesters darin, einen einfachen Raumbuchungsservice zu entwerfen und umzusetzen. Im praktischen Teil ließen wir deshalb alle ihre bevorzugte Plattform auf ein Bord tragen. Dank der aktuellen Möglichkeiten zur Remote-Zusammenarbeit erhielten so alle einen Überblick, welche Erfahrungen oder Vorlieben im Team schlummern. Nach kurzer Abstimmung per Mauszeiger waren schnell vier Plattform-Kandidaten identfiziert, die am Nachmittag in Übungsgruppen verprobt wurden. Die Übungsgruppen organisieren die Studenten selbst auf einem eigenen Server. Hier hat jede Gruppe ihren eigenen „Raum“, wo sich die „Fans“ einer bestimmten Plattform über Audio, Chat und Screensharing zusammen einer Lösung nähern. Als Betreuer können wir „an den Räumen vorbeigehen“, um uns kurz einen aktuellen Stand berichten zu lassen und Fragen zu beantworten.

Den StudentInnen sind diese Beiträge aus der Praxis nach eigener Aussage sehr wichtig. Entsprechend organisieren sie selbst abendliche Remote Meetups, wo sie mit den richtigen Fragen schon mindestens eine amerikanische Koryphäe des Software Engineering begeistern konnten. Aber auch Erfahrungen von Accso aus einem Großprojekt führten zu einem ungeplant langen Austausch. Zum ersten Unterrichtsblock Advanced Clients im dritten Fachsemester durfte Accso über die Multiplattform-Produktentwicklung bei ShareMate berichten. Mit ihren vielen Fragen bestätigten die StudentInnen das hohe Interesse an den vorgetragenen Erfahrungen.

Im Nachgang zum ersten Corona Semester überraschte die Hochschule mit einer Einladung zum Interview über die rein virtuelle Unterrichtung / das Home Schooling am Beispiel des Themenblocks Application Design – wie alles bei CoCo.study eine pragmatische Angelegenheit. Gesprächsthema war unter anderem die Relevanz eines solchen Studiengangs für IT-Dienstleister wie Accso. Das komplette Interview gibts unter https://www.th-koeln.de/hochschule/webinterview-application-design_76008.php

Beidseitiges Lernen

Die Zusammenarbeit mit Studenten ist definitiv ein Highlight und eine willkommene Abwechslung zu meist langwährenden IT-Projekten. Lerneffekte sind auf beiden Seiten zu spüren: Von jedem Termin, jeder Veranstaltung an der Hochschule nimmt man auch als erfahrener IT-Professional wertvolle Inspirationen mit in die Projektarbeit. So freuen wir uns auf weitere spannende Veranstaltungen mit Code & Context, Informatik am Campus Gummersbach und der TH Köln. Wer sich für Gestaltung und Inhalte des Studiengangs informieren möchte, findet zum Beispiel die Liste der Blockunterrichtsthemen unter https://coco.study/timetable/. Weitere Informationen zur Produktentwicklung von Accso finden sich unter https://sharemate.app/.